“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”在本节语文公开课上，王莹莹老师带领同学们走进了南宋著名爱国主义诗人陆游的作品《书愤》，本节课以“愤”为眼，以“情”为线，引领同学们穿越八百年的时空，共同叩问爱国诗人陆游的深沉世界。

课堂伊始，王老师以一段慷慨激昂的介绍，将同学们带入南宋那个风雨飘摇的时代。金兵压境，山河破碎，百姓流离失所，而南宋朝廷却偏安一隅，不思进取。在这样的背景下，陆游，这位心怀壮志的爱国诗人，用他的笔，写下了无数饱含悲愤与期待的诗篇，《书愤》便是其中的经典之作。

通过初读诗歌，同学们进行了整体感知。同时带着思考去深入研读，针对“所书何事”、“所抒何愤”、“如何书愤”三个问题展开讨论。

“所书何事”，大家从诗中捕捉到陆游早年北伐抗金的经历，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，宋军奋勇杀敌的画面浮现眼前，尽显昔日战斗的波澜壮阔，同时对于诸葛亮的敬仰以及渴望建功立业之愿。

谈及“所抒何愤”，有同学指出，陆游一生渴望收复中原，却壮志难酬，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，岁月流逝，理想落空，愤懑溢于言表。

在“如何书愤”的探讨中，大家发现，诗人巧用对比，早年的豪情与暮年的无奈相互映衬，更显悲愤。还有同学留意到，诗中用典精妙，以“塞上长城”自比，强化了怀才不遇之感。 

同学们对于知识重点进行圈点勾画，在课本上认真记笔记，对《书愤》的理解从纸面走进了内心，在思维碰撞中，与千年前的陆游产生了共鸣。

陆游的《书愤》，用短短五十六个字，抒发了他一生的抱负与感慨。而我们的语文课堂，也在这字里行间，传承着中华优秀传统文化，激发着同学们的爱国热情。

课后，全体教师进行了深入而热烈的评课研讨。老师们一致认为，王老师的这节课教学设计精巧，文本解读深刻，课堂氛围浓郁，成功地将学科核心素养落实在了教学环节中。特别是对诗人情感的细腻剖析与艺术手法的有效勾连，展现了授课教师扎实的专业功底。

此次公开课活动，不仅为教师们提供了展示与锻炼的平台，也为全体教师创造了互观互学、交流研讨的机会。让我们期待每一位教师在自己的岗位上继续发光发热，共同谱写我校教育事业的新篇章！